ПРОСТОР И КОМПОЗИЦИЈА
1.Простор и композиција
Простор и композиција су два важна аспекта у ликовним делима која играју битну улогу у стварању визуелне уметности.
- Простор: Простор у ликовним делима односи се на начин на који је тродимензионални свет претпостављен. Уметници користе различите технике да би постигли илузију дубине и тродимензионалности. Простор може бити представљен кроз следеће аспекте:
- Перспектива: Уметници користе перспективу да би постигли илузију дубине простора. Перспективе могу бити линеарне (у односу на линије) или атмосферске (у односу на боје и контрасте).
- Планови Уметници често користе различите планове да би постигли идеју дубине и простора у слици (први, други, трећи план….). Позадински план обично је мање детаљан и светлији, док је претходни план детаљнији и тамнији.
- Организација простора: Уметници одлучују како ће распоредити објекте и елементе у простору да би постигли хармонију и баланс. Ово може укључивати различите позиције, величине и оријентације.
- Композиција: Композиција се односи на начин на који су елементи распоређени на визуелној равнини слике или платна. Добра композиција може довести до баланса, и углађености, што ће појачати ефекат и значај ликовног дела. Композиција укључује следеће аспекте:
Простор и композиција су важни аспекти који утичу на начин на који се ликовна дела доживљавају.
Ликовни задатак:
2.Распоред облика у простору и композиција
Распоред облика у простору се односи на начин на који су облици, линије, текстуре и боје расподељени .
Radovi učenika
3.Равнотежа облика у ликовној композици
Равнотежа облика у ликовној композицији представља усклађеност и хармонију између различитих визуелних елемената. Она се односи на рамење у којем се облици распоређују тако да постигну организованост и стабилност на слици. Равнотежа може бити симетрична, асиметрична или радијална.
Симетрична равнотежа подразумева поделу композиције на две једнаке или сличне половине, где су облици и елементи у обе половине прилично идентични. Ова врста равнотеже ствара утисак мира и статичности.
Асиметрична равнотежа се одиграва када се облици и елементи распоређују на начин који је различит, али је још увек балансиран и хармоничан. Ова врста равнотеже може створити визуелни интерес и динамични утисак.
Радијална равнотежа се јавља када су облици распоређени округло, као зраци сунца, уз централну тачку. Ово може створити ограду и акцентуирати важан центар у композицији.
1-3 časa
АРАБЕСКА
Арабеска (арабесqуе, фр. / арабесцо, ит.), названа по арапској речи „араби“, представља посебан декоративни елемент и врсту орнамента. Најчешће има облике повијених биљака или мотиве животиња. Настала је у исламској уметности почетком ВИИ века у подручју данашње Сирије. Током XВИИИ и XИX века се проширила и на западну Европу. Прве арабеске су се јавиле још у доба старе грчке уметности. Касније су се појавиле и у хеленистичкој уметности Грчке као украсни мотиви на рељефима.
Арабеске се користе као декорација у различитим областима. У ћилимарству, архитектури, и на различитим украсним предметима као што су керамичке посуде, предмети од стакла и метала, одевни комади, накит и друго. У архитектури су највише коришћене за украшавање зидова џамија и других објеката како са унутрашње, тако и са спољашње стране. Када је реч о рукописима, стилизовани облици арабеске су често повезивани са калиграфијом арапског писма, чиме се постизала хармонија између текста и слике.
TEMA ARABESKA 1 : Odevna tkanina inspirisana srpskim srednjovekovnim freskama Tehnika: flomasteri
ТЕМА АРАБЕСКА 2 : Рељеф поршине 15×15 Техника; глина, биолин, дас маса, домаћи пластелин
САСТОЈЦИ ЗА ДОМАЋИ ПЛАСТЕЛИН
2 шољице брашна
2 шољице воде
1 шољица соли
2 кашике уља
1 кесица лимунтоса
боја прехрамбена по жељи.
Рељеф у вајарству је било које дело гдје се фигуре или позитив истичу са равне површине или негатива
РАДИВИ УЧЕНИКА
ТЕМА АРАБЕСКА 3: Почетно слово имена
Мирослављево јеванђеље је најзначајнији ћирилични споменик српске и јужнословенске односно српскословенске писмености из 12. века. Настао је по наруџбини захумског кнеза Мирослава, брата рашког великог жупана Стефана Немање, највјероватније у Котору, око 1186. године, а за потребе цркве Св. Петра на Лиму у Бијелом Пољу, задужбине хумског кнеза Мирослава. Највећи део јеванђелистара дело је непознатог преписивача (у науци названог Варсамелеон), док је Глигорије (Григорије) Дијак, други писар, написао крај рукописа, неколико кратких записа и украсио текст орнаментима. Књига је написана на пергаменту словима тзв. уставне ћирилице, а украшена је са три стотине стилизованих минијатура и иницијала, у боји и злату. У основном дијелу текста заступљене су две редакције старословенског, зетско-хумска и рашка, а у начину како је обликована ћирилица осјећа се присутност глагољичке традиције, док је орнаментика списа обиљежена снажним западним, романским, утицајем.
СТИЛИЗОВАЊЕ, ОРНАМЕНТ И СИМЕТРИЈА
Орнамент је декоративни украс који се користи у архитектури, уметности и дизајну. Он може бити изведен различитими техникама како би украсио површину објекта. Орнаменти могу бити геометријски, што укључује апстрактне геометријске облике као што су меандри, зубци, цик-цак обрасци итд. Такође, орнаменти могу бити вегетацијски, што се односи на стилизоване биљне облике, као и зооморфни, који се тичу стилизованих облика животиња. Орнаменти имају дугу историју и присутни су у различитим културама и периодима.
Стилизација се односи на процес превођења стварних облика у апстрактне, стилизоване верзије. Ово се често користи у уметности да би се постигао одређени израз или ефекат. У контексту дизајна ентеријера, стилизација може помоћи у стварању хармоничног и уклопљеног изгледа простора.
Симетрија је концепт који се јавља у различитим дисциплинама, укључујући математику и уметност. У математици, симетрија означава инваријантност облика или објекта под различитим трансформацијама, као што су рефлексија (огледало), ротација (окретање) или скалирање (увећавање/смањивање). Симетрија може допринети организованости и лепоти у уметничким делима, као и у архитектонским конструкцијама.
Све ове концепте можемо пронаћи у различитим културама и епохама као важне аспекте украса, уметности и дизајна.
4 i 5.ČAS
Nastavna jedinica : Proporcija
7 i 9.časa.čas
Nastavna jedinica: Prostor ( Iluzija prostora)
Илузија простора је феномен који наша чула и мозак прима погрешну информацију о стварном простору. Она може изазвати осећај да се простор шири, скупља или мења на начине који нису у складу са физичким стварностима. Ова врста илузије се често користи у уметности, дизајну и графичким ефектима како би се постигао одређени визуелни ефекат.
11.čas
Nastavna jedinica : Kompozicija i principi komponovanja
12.čas
Наставна јединица : Равнотежа облика масе и боје у простору. Симетрија облика
,
Ваша задача је да направите ликовни рад од колаж папира користећи само две боје. Главни циљ овог задатка је да постигнете ефекат симетрије и инверзије у вашем раду.
Ево неколико корака које можете следити:
- Избор боја: Изаберите две боје које ћете користити за колаж. Оне треба да буду контрастне како би се лакше истакла симетрија и инверзија.
- План: Размислите о узорку или мотиву који желите да постигнете. Овде је битно да узорак буде симетричан, а инверзију можете постићи тако што ћете делове узорка просто окренути.
- Исецање: Исеците парчиће папира у облицима које ћете користити за свој колаж. Водите рачуна о симетрији и инверзији – шта год урадили на једној страни, покушајте поновити и на другој страни.
- Слађење: Почните слагати парчиће папира на радни подлог у симетричан узорак. Када сте задовољни распоредом, размислите како може да изгледа инверзија и преврните делове узорка како би постигли ту ефекат.
- Лепак: Када сте сигурни у својем распореду, прилазите лепљењу парчића на радни подлог. Проверите да ли је све симетрично и да инверзија изгледа како сте планирали.
- Детаљи: Додајте додатне детаље ако желите – ово може бити додатно бојење, контуре или други елементи који ће обогатити ваш рад.
- Оцена и приказ: Када завршите, размислите о томе како бисте могли да оцените свој рад. Дискутујте са осталим ученицима о томе како су постигли симетрију и инверзију.
Не заборавите да се забавите и да допустите својој креативности да се изрази у вашем раду. Уживајте у раду и изненадите нас својим вештинама!
Radovi učenika:
13-15.časa
Nastavna jedinica : Ravnoteža oblika mase i boje u prostoru
16.čas
Наставна јединица :Компоновање величина у простору
Тема : Надреализам, Техника : Темпере и картон великог формата (триплекс)
Надреализам је умјетнички покрет настао у Паризу. Надреализам је настао и развијао се непосредно из талијанског метафизичког сликарства и дадаизма.
Фантазијска, ирационална, имагинацијска компонента умјетности одувијек је изражавала тајновите предјеле људске душе. Еуропска ликовна умјетност од средњег вијека до данас отвара изворе имагинацијског на разне начине. Тек у надреализму су ове структуре људског бића изашле у први план и умјетници су се скупили у јединствен покрет.
17-18.čas
Nastavna jedinica : Komponovanje više ritmičkih celina u prostoru
19.čas
Nastavna jedinica : Komponovanje više ritmičkih celina u prostoru. Tema: Enterijer
Tehnika: Kolaž
20. čas
Nastavna jedinica : Kontrast svetlina, površina i oblika u određenom prostoru
Tema :Enterijer moje sobe, kuhinje ili dnevne sobe
Pod dizajnom enterijera smatra se uređenje i osmišljavanje unutrašnjih prostora
Tehnika: kolaž ,tempere ili voštane boje
Uputstvo za rad: Postavite crtež običnom olovkom. Pogledajte slik Roja Likenštajna. Vodite računa o perspektivi i veličini predmeta. Šaljem Vam primere.
Roj Liktenštajn /Roy Lichtenstein; NJujork, 27. oktobar 1923 — NJujork, 29. septembar 1997) bio je američki slikar, jedan od osnivača pop-arta.
21-23. čas
Nastavna jedinica : Kontrast svetlina, površina i oblika u određenom prostoru
Tema: Moja senka i ja
Tehnika: Fotografija
Vaš zadatak ove nedelje je da fotografišete predmete,biljke, životinje ili ljude u svom okruženju. Uradite tri fotografije na kojima ćete fotografisati igru svetlosti i senke. Vodite računa da dobijete jake kontraste svetlosti i senke. Ako fotografije radite u prostoriji uključite dodatni izvor svetlosti ( lampu)prema obliku koji želite da fotografišete.
(Izvor svetlosti može biti prirodan i veštački.Kada svetlost padne na predmet, jedan deo predmeta je osvetljen, drugi nije. Deo predmeta koji nije osvetljen nalazi se u senci koja se zove SOPSTVENA SENKA . Predmet svojim oblikom može da zakloni svetlost i tada baca senku na podlogu na koju stoji. Ta senka se zove BAČENA SENKA.
Fotografiju možete i da obradite u nekom programu za obradu slika. Važno je da vašoj fotografiji bude jak kontrast. Predlažem da fotografija bude crno-bela.
Slikar koji je na svojim radovima često koristio svetlost i senku je Đorđo de Kiriko italijanski slikar.
Radovi učenika
24-26. čas
Nastavna jedinica : Srodnost likovnih vrednosti u određenom prostoru-harmonija
27-29.časa
Nastavna jedinica : Srodnost likovnih vrednosti u određenom prostoru-harmonija
Harmonija znači spajanje, slaganje, sklad, sloga. Elementi moraju biti pridruženi jedan drugom u skupove po nekom zajedničkom načinu – moraju biti slični po nekom svojstvu. Harmonija stoji na pola puta između kontrasta i monotonije; elementi u svojoj sličnosti nisu niti suprotni (kontrast) niti jednaki (monotonija). Harmonija djeluje staloženo, mirno, opušteno. U Oswaldovom krugu susjedne boje su uvijek harmonične. Elementi mogu biti slični po obliku, veličini, boji, funkcionalnosti, simbolici, pa i prema asocijacijama. |
„Harmonija u crvenom (Crvena soba)“, 1909.
29-30.čas
Nastavna jedinica : Srodnost likovnih vrednosti u određenom prostoru-harmonija
LIKOVNA KULTURA
•NASTAVNA JEDINICA: Srodnost oblika, linija i boja-harmonija.
•Harmonija je sklad,usaglašenost delova neke celine, uravnotežen odnos elemenata
•Tema :Pejzaž( slika koja pokazuje motive prirode)po reprodukcijama Save Šumanovića
•Tehnika: po izboru ( kolaž ,tempere , vodene boje, drven boje ili voštane boje)
Uputstvo za rad: Rad možete da bude apstraktne kompozicija ili realan prikaz prirode.
Sava Šumanovića (Sava Šumanović jedan od najznačajnijih slikara srpske umetnosti 20. Veka)
Radovi učenika:
31.čas
Nastavna jedinica : Scenska umetnost i lutkarsko pozorište
Tema: Maska
Tehnika: Krede u boji, voštane boje, tempere
Vaš zadatak je da osmislite AFRIČKU masku koju ćete dekorisati crnim i belim geometrijskim oblicima.
Radovi učenika:
32ČAS
Nastavna jedinica : Scenska umetnost i lutkarsko pozorište
Tema :Muzika
Tehnika: slobodna, po izboru
Uputstvo za rad: Odaberite pesmu koju ćete ilustrovari. Možete crtati ono što vas asocira na muziku. Pogledajte sledeće primere. Bez obzira koju tehniku koristite trudite se da boja bude intenzivna.
34-35.časa
Nastavna jedinica : Scenska umetnost i lutkarsko pozorište
УМЕТНИЧКА ЗАНИМАЊА
Уметничка занимања представљају креативни израз којим се индивидуалци изразно изравају и комуницирају са светом око себе.
Најпопуларнији облици уметничких занимања укључују:
- Сликарство: Уметност стварања слика користећи боје, четкице и друге технике. Овај израз обухвата апстрактну, реалистичну и експресионистичку природу.
- Скулптура: Обликовање тродимензионалних облика из различитих материјала као што су камен, дрво, глина и метали.
- Фотографија: Уметност заснована на фиксирању тренутка користећи светлост и композицију.
- Графички дизајн: Креирање графичких решења као што су постери, логотипи, визит картице и веб дизајн.
- Уметничка керамика: Руковање глином за стварање ваза, скулптура и украшених предмета.
- Илустрација: Креирање визуелних интерпретација које причају приче, често видљиве у књигама, часописима и детаљима дизајна.
- Визуелни уметници у медијима: Стварање визуелних ефеката у филму, телевизији и компјутерским играма.
- Модни дизајн: Креирање одеће и аксесоара који изражавају стил и личност.
- Графити и стрит арт: Уметност која се изражава на јавним површинама, обично градским зидовима, преносећи поруке и емоције.
- Уметничка фотографија: Креативно коришћење камере и фотографије за изражавање идеја и осећања.
Ове уметничке дисциплине представљају само мали део богатства и разнообразности уметничког света. Свака дисциплина нуди могућност за индивидуални израз и иновације, доприносећи широком спектру уметничких изражаја.
Likovna kultura za Osnovnu školu 
